Your question

Будем рады дать ответы на любые ваши вопросы!

Актуальные проблемы образования. Февраль 2012. Межвузовская Научно-практическая и учебно-методическая конференция

 

Raksti:

EXPERIENCE WITH BLOCK COURSES IN DIGITAL LOGIC DESIGN AND VERIFICATION

Andreas Doering

IBM Research – Zurich Saeumerstrasse 4,

8803 Rueschlikon/Switzerland

Ph.: + 41 44 724 8679. E-mail: ado@zurich.ibm.com

The fast development of technology poses new challenges to higher education. This applies in particular to emerging countries that have a smaller basis of industry and national research centers. In scientific and technical disciplines that evolve very fast, there is a high demand for university graduates. Gordon Moore noted about the development of chip technology that the integration density increases at an exponential rate, which has enabled chips with over a billion transistors and several 1000 pins. As the one-time cost for the production of a new chip is very high, also the effort in logic design and verification for new chips is very high. Consequently, because new technology generations appear in short intervals on the market, the development time for a new chip has to be as short as possible. Both factors together, a short development time and a high effort, create a high demand for skilled engineers. To address these needs I have taught two block courses at the Transport and Telecommunications Institute (TTI), Riga, Latvia. This paper summarizes the experiences and insights for future courses.

Keywords: VLSI, VHDL, Verification, CRC, System-C

MODELING STUDENTS’ INDEPENDENT STUDIES ON THE BASIS OF INFORMATION TECHNOLOGIES

Ina Gode

Latvia University of Agriculture

Liela Street 2, Jelgava, LV-3001, Latvia

Ph.: + 371 63020987, 29696217.

E-mail:inagode@inbox.lv

The paper is devoted to an important problem of supporting the use of an elaborated model of the hypertext during the independent study process in order the students would know, how to actively acquire knowledge and apply them in practice. Hypertext has been elaborated on the basis of theoretical research and the principles of hypertext modeling, based on the structuring of a linear text information, it comprises the students’ potential professional knowledge, necessary for students, and includes the structure and functional peculiarities of the essence of objects to be studied. The paper also includes the research results based on the data which were elicited from self-evaluation questionnaires and test results of the learners. To answer the research question if the elaborated model of the hypertext has any impact on the perfection of self-dependent studies for students the statistical analysis was conducted. Research results indicate that when elaborated model of the hypertext is integrated in a properly organized study process, development of new knowledge as well as student independent development has been promoted

Keywords: information technologies (IT), hypertext, didactic modelling, structuring of professional knowledge

APPLYING A CASE STUDY APPROACH TO IMPROVETHE LEARNING OUTCOMES IN LOGISTICS EDUCATION

Irina Grigorjeva1, Gennady Gromovs2, Vladimirs Kuznecovs3, Alisa Vigovska4

Transport and Telecommunication Institute

Lomonosova str. 1, Riga, LV-1019, Latvia 1

Ph.: +371 29346231. E-mail: irina_grigorjeva@yahoo.com

2Ph.: +371 29169056. E-mail: Gromovs.G@tsi.lv

3Ph.: +371 29868445. E-mail: v_kuznecov@inbox.ru

4Ph.: +371 67100615. E-mail: alisa.vigovska@gmail.com

Amongst the modern education technologies, that are meant to increase the level of practical knowledge and skills of the specialists, an important place goes to the case method. Case method – is an education technique that uses the real business-situation description. The main task of the practical case is to make a detailed and clear reflection of a life’s situation that the higher education establishment graduate will encounter next year. Analysis of the business situations during the work with the case teaches the students the following: - comprehend the details, described in the situation, - analyze information and arguments, - work with assumptions and conclusions, - evaluate alternatives, - make decisions, - to listen and to learn the collocutors, - acquire team work skills. The success of the business case depends on the 3 criteria: - the necessary amount of primary data and statistical data; - participation of the top-manger during the development of the case; - existence of the real business situation, that allows to use different analysis methods during the search for the answer.

Keywords: Logistics Case Study, Educational Process, Decision Making Skills

CONTEMPORARY HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENT: PRODUCT-ORIENTED VS. CUSTOMER-ORIENTED

Jelena Popova

Transport and Telecommunication Institute

Lomonosov str. 1, Riga, LV-1019, Latvia

Ph.: +371 29109381.

E-mail: yelenagp@gmail.com

The article under consideration covers such economic issue of higher educational establishments existence as the choice of strategy. The principal strategies adopted by businesses are usually oriented on a customer or on a product. Being very peculiar business unit, the university is oriented on a student in both cases, but customer-oriented strategy considers the student as a customer, and the syllabi and programs become the products in this case. The product-oriented strategy supposes the student to be a product, and the customer in this case is an employer. The article observes the advantages and disadvantages of both approaches to the student and offers the ways of transition from one strategy to another. At the same time it covers the cardinal difficulties and problems the higher educational establishment might face in the process of changing strategy.

Keywords: product-oriented approach, customer-oriented strategy, syllabi, finance, profit-gaining approach, short run, long run

DEVELOPING AN ONLINE LANGUAGE COURSE: SOME ISSUES TO CONSIDER

Yulia Stukalina1, Viktorija Kazanovska2

Transport and Telecommunication Institute

Lomonosova str. 1, Riga, LV-1019, Latvia

Ph.: +371 26714382. Fax: +371 67100658.

E-mail: 1alina_s@tsi.lv; 2vkaz59@mail.ru

In the past, the main educational delivery model for universities was basically the traditional lecture. However, innovations in educational delivery methods have changed the way students study. Higher education institutions have increasingly embraced online education, and the number of students enrolled in distance programmes is rapidly rising in universities throughout Europe. Traditional teacher-directed instruction, when the teacher is in charge of the learning process, does not work outside the classroom. Distance learning, being an excellent alternative to a classroom-based education, is more flexible, since students can take classes from the convenience of their home or office, log in any time of the day and any day of the week. Besides, distance education may deliver teaching on an individual basis. Distance learning technologies present many new options for teaching foreign languages. The success of distance learning in developing students’ foreign language skills depends on the ability of the teacher to design an interactive course, which will inspire the students to study with enthusiasm. Online language learning can provide opportunities, encouragement, and inducements for better forms of teaching than face-to-face because students learn better, when they are actively engaged with some tasks.

Ключевые слова: distance learning, English language teaching, online English language course

STUDENTU MACIŠANAS PROCESA PAŠVERTEJUMS

Indra Ruperte

Rigas Tehniska universitate,

Liepajas filiale Vanes 4,

Liepaja, LV-3405, Latvija

Talr.: +371 63484922.

E-pasts: indra.ruperte@rtu.lv

Standarti un vadlinijas augstakas izglitibas kvalitates nodrošinašanai Eiropa nosaka, ka studiju programmu kvalitate ir jaattista un jauzlabo studentu un citu augstakas izglitibas labuma guveju vajadzibam. Tomer attieciba uz studiju procesa kvalitati Latvija vairak tiek runats par macibu metodem, tehnisko nodrošinajumu, informacijas tehnolo&iju iespejam, bet maza uzmaniba tiek pieversta galvenajam izglitibas procesa subjektam – studentam, kada ir vi'u attieksme pret studiju procesu, ko vi'i gaida no ta. Cik gatavi studiju procesam augstskola ir vidusskolas absolventi? Vai students ir gatavs macišanas procesam? Vai docetaju un studentu attiecibas valda abpuseja ieinteresetiba un sadarbiba, kas nepieciešams, lai to pilnveidotu? Tie ir galvenie jautajumi, uz kuriem atbildes var rast studentu pašvertejuma.

Ключевые слова: izglitibas kvalitate, studentu centreta augstaka izglitiba, pašvertejums

 

Аркадий Гришин

Институт трансорта и связи
ул. Ломоносова, 1, Рига, LV-1019, Латвия
Тел. +371 67623407.
E-mail: arc.doc@inbox.lv

Статья содержит результаты исследования в контексте современного зарубежного опыта развитых стран по обеспечению стратегической приоритетности качественного высшего образования, анализ некоторых острых проблем латвийских вузов, особенно частных, в том числе слабую связь учебного процесса с научными исследованиями. Обобщены современные тенденции нарастающего кризиса западной экономической науки, включая микро- и особенно макроуровни, что усиливает применительно к частным вузам и без того серьезные кризисные процессы, охватившие сферу латвийского высшего образования. Автор формулирует также ряд предложений не только по текущему смягчению обостряющихся проблем, но и по жизненно необходимому стратегическому укреплению интеграции научно-образовательного процесса ЛР.

Ключевые слова: высшее образование, качество, кризис, интеграция, научно-образовательный процесс

ПРОБЛЕМЫ И ПРАКТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В БИЛИНГВАЛЬНОЙ АУДИТОРИИ

Надежда Новожилова

Институт транспорта и связи,
Балтийская международная академия

ул. Ломоносова, 1, Рига, LV-1019, Латвия
Тел.+37129418487.

E-mail: elpis@btv.lv

В статье рассматривается практика обучения страхованию в билингвальной аудитории. Проблемы, возникающие при организации обучения, зависят от вида аудитории: а) аудитория, которая является билингвальной по составу группы на весь период обучения; б) аудитория, которая является билингвальной только на время освоения конкретной дисциплины. Для организации учебного процесса выработана система подготовки двуязычного лекционного материала, презентаций и дополнительного одноязычного материала для каждой языковой аудитории. Анализируется практический опыт, проблемы и ошибки. Под терминами двуязычие, или билингвизм, обычно понимается владение и применение более чем одного языка, причем степень владения тем или иным языком может быть различной.

Ключевые слова: обучение, билингвальная аудитория, практика

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АРХИТЕКТУРА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ МАШИН И СИСТЕМ»

Борис Цилькер1, Владимир Пятков2

Институт транспорта и связи,
ул. Ломоносова, 1, Рига, LV-1019, Латвия
Тел.: +371 7100604. Факс: +371 7100560.
E-mail: tsilker@tsi.lv1, pvp@tsi.lv2

Опыт проведения практических и лабораторных занятий по дисциплине «Архитектура вычислительных машин и систем» свидетельствует о сравнительно низком уровне освоения студентами раздела «Основы булевой алгебры». Для решения этой проблемы в ходе защиты лабораторных работ, посвященных синтезу комбинационных схем и цифровых автоматов, формулировались различные варианты заданий, связанных с анализом спроектированной студентом схемы. В статье приводится методика применения этого способа для более прочного закрепления теоретического материала.

Ключевые слова: методология обучения, математическая подготовка, булева алгебра, булевы функции, синтез цифровых систем, анализ цифровых систем

АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА УСПЕВАЕМОСТЬ, МЕТОДАМИ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Надежда Филь1, Марина Плисс2

Институт транспорта и связи,
ул. Ломоносова, 1, Рига, LV-1019, Латвия
1 Тел.: + 371 67100596. E-mail: nf@tsi.lv
2 Тел.: +371 67100573. E-mail: Marina.Plise@tsi.lv

В статье рассматривается методика процесса анализа учебного процесса через анализ успеваемости студентов и выявления значимых факторов, влияющих на успеваемость. Анализ факторов, влияющих на успеваемость, производится с использованием статистических методов. На основании выборки из базы данных централизованной информационной системы Института транспорта и связи проведен анализ факторов, характеризующих организацию процесса обучения. Статистический анализ проводился с помощью пакета Statistica на выборочной совокупности объема 582 объекта. Для выявления значимости влияния различных факторов на успеваемость студентов использовался графический анализ – построение графиков Box-Whisker, проверка однородности и дисперсионный анализ. Данные исследования могут быть перспективны с целью применения результатов обработки имеющихся в наличии данных для организации поддержки принятия решений в вузе.

Ключевые слова: процесс обучения, объективные и субъективные факторы, корреляция, теория однородности, дисперсионный анализ

Выберите услугу
Сумма оплаты
EUR
Имя, Фамилия
Э. почта